教學督導工作是教學質量監控體系的重要環節和基本保障,教務處（科研處）督導辦堅持以督為主🥎、以導為輔、督導結合的工作方針🧖🏼‍♂️，通過對教學活動進行過程性😜、經常性的檢查、評價👴🏻、指導，強化教學過程管理，對保證學校正常的教學秩序✋，提高教學質量起到積極作用👩🏻‍🚀，保障了本學期的學院教學工作整體狀況良好👨🏼‍🏫。

一♔🟧、基本情況

督導聽課主要采取隨機隨堂和集中公開課的方式進行，根據課堂教學情況，由聽課人和學生分別評分對任課教師的教學效果進行評估。督導教師主要從職業素養、教學內容、教學過程、教法和教學效果等方面進行綜合評估，學生從平時教師的教學態度🤸‍♂️、責任心🧜🏿、教學方法和內容、課堂氛圍❌、師生關系等方面進行評價👳🏻‍♂️。

在聽課反饋過程中🧙🏿，授課教師都能保持良好、平和的心態正確對待督導員提出的批評與建議，虛心接受意見🚼。督導教師也能做到實事求是、有的放矢👩🏽‍🚒🧑🏽‍✈️，毫無保留地進行評課👈🏿，並能及時將信息反饋到系部📇。從而，有利於系部從總體上把握教學狀況，及早發現問題解決問題；也有利於學院正確把握教育教學方向🧽，不斷提升教學管理水平。

二👩‍🦯‍➡️、教學情況

通過評分指標分析⚜️，反映出課堂教學做得較好的方面有：（1）全校教師隊伍總體有活力，專業功底較為紮實。（2）學生管理較嚴格🙆🏻，輔導員經常活躍在課堂上參與課前準備，有些班級統一管理學生手機。課堂紀律較好，學生按時到課🧚🏽‍♂️，遲到缺席人數較少。（3）課堂禮儀較好，教師尊重學生🫚🛸，沒有出現過激言行。（4）教學環節設計合理，教師能較好地運用多媒體教學手段👩🏻。(5)教學內容突出行業特色，教學設計中有職業精神的體現🙋🏿‍♂️。

教學方面有待提升的地方👳🏼‍♂️：（1）有些教師雖然自身專業基礎很好，但教法仍然是傳統教👦🏽🥢、聽、記的模式🧏🏼‍♂️，不太註意學生的學習反饋，教學互動少🤨，照本宣科的現象仍然存在✏️。（2）對課程教學總體設計和首節課的引領作用重視不夠。（3）教學基本規範要求不統一，軍事理論、職業生涯規劃與職業指導等課程問題較多。（4）部分課程對職業精神和課程思政教育的貫穿還有待深化和推廣；（5）對行業的新技能👊🏽🤹🏿‍♀️、新理念引入不夠，有的知識點、技術手段很陳舊。

三🦹🏻‍♀️、督導建議

1. 重視教學督導在促進教學質量提升方面的重要作用，加強專⛹🏻‍♂️、兼職督導員隊伍建設⛹️‍♀️。

2. 探索新時期督導促教新模式的構建。

3. 提升教師教學基本功和職業教育能力🤼‍♂️。

4. 加強對校內兼課教師和外聘教師的管理🚶‍➡️。

5. 進一點改善📧、優化教學設備。